REPORTE DE PUNTOS NIVEL TEXTUAL 3ER PERIODO

1. DESARROLLA EN EL CUADERNO EL REPORTE DE PUNTOS Y  HAZLO FIRMAR POR TU ACUDIENTE.

2.  ESTUDIANTES CON MENOS DE 24 PUNTOS DEBERAN PRESENTAR ACTIVIDADES DE NIVELACION, LAS CUALES CONSISTIRAN EN LA PRESENTACION DE TALLERES Y/O ACTIVIDADES NO ENVIADAS.  ESTUDIANTES QUE QUIERAN AJUSTAR SUS PUNTOS DE TEXTUAL A 4O, PODRÁN DESARROLLAR ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, QUE CONSISTIRA EN LA PRESENTACION DE LAS ACTIVIDADES Y/O TALLERES SEGUN LOS AJUSTES Y CORRECCIONES REALIZADAS AL MOMENTO DE LA PRESENTACION.   SI LAS ACTIVIDADES SON EN EL CUADERNO, DESARROLLALAS DESDE ALLI Y ENVIA LA IMAGEN DE ESTAS.  ESTAS ACTIVIDADES SE ENCUENTRAN PROGRAMADAS DESDE EL PORTAL DE SANTILLANA, DESDE DONDE DEBERÁN SER ENVIADAS ANTES DEL 10 DE OCTUBRE.

reporte de puntos

ACTIVIDAD DE NIVELACION 

( para estudiantes con 23 o menos puntos reportados,  copiar en el  cuaderno)

1.      Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación segundo periodo”.   Fecha limite de envio 30 de junio 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este segundo periodo.

Actividad de nivelación.

1.      Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación segundo periodo”.   Fecha limite de envio 30 de junio 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este segundo periodo.

REPORTE DE NOTAS 1ER PERIODO

Mapas conceptuales.

Un mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Encontramos diferentes herramientas en Internet a través de las cuales podemos desarrollar estos esquemas.   Hoy estaremos trabajando con  bubbl.us  en esta herramienta. para el ejercicio de hoy:

1.  Cada uno de los integrantes del grupo deberá crear una cuenta en esta herramienta (utilicen la opción sign in via google, donde deberán dar los datos que utilizan para acceder al correo en gmail)

2.  Desarrolla el mapa conceptual del siguiente texto:

El agua es un elemento fundamental para todos los seres vivos (animales, plantas y el hombre.) la compone una molécula integrada por 2 átomos de hidrógeno y una de oxigeno.  la podemos encontrar en estado solido (como en la nieve, hielo), Liquido (mares, lagos) y gaseoso (vapor).

3.  Guarden el mapa conceptual como imagen jpg y envíenla desde uno de los correos de los integrantes del grupo, al correo del profe con el asunto adecuado.

Grandes Empresarios

Después de conocer los aspectos mas relevantes relacionados con la historia de Walt Disney, desarrolla una presentación en power point teniendo en cuenta:

Diapositiva de titulo (colegio, integrantes del grupo, grado, titulo "grandes empresarios: Walt Disney".

Diapositiva 1.  Mencionen los aspectos que mas les llamaron la atención en el documental.

Diapositiva 2. Explica ¿Que problemas enfrento en su proceso? ¿Como lo superó?

Diapositiva 3. Explica ¿Que Oportunidades se le presento en su proceso?

Diapositiva 4. Explica ¿Que Capacidades poseía?

Complementa cada diapositiva con imágenes. Al finalizar enviar el archivo al correo del profe con el asunto adecuado.

Taller de introducción: Emprendimiento

Link del documental:  "grandes empresarios del siglo XX  Walt disney"  http://www.youtube.com/watch?v=YfYeJSqC4c0

Observa la película Gigantes de acero y desarrolla a través de Word. Enviar el archivo al correo del profe con el asunto adecuado.

reporte de puntos

A continuación encontrarán el reporte de puntos del nivel textual 1er periodo... favor registrarlo en el cuaderno y hacerlo firmar por el acudiente.  próxima clase revisión.

Estudiantes con menos de 24 puntos deberán presentar actividades de nivelación que consistirá en:

1.     Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación primer periodo”.   Fecha limite de envío 1 de abril 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este primer periodo.

Cyberbullying

A partir de la película trabajada en clase desarrollen una presentación en power point teniendo en cuenta:

Diapositiva de titulo: Datos del colegio, nombres y grados, asignatura: Tecnología - informática y emprendimiento.    Docente:  Waldo Rojas.

Diapositiva 2.  Elaboren un cuadro comparativo entre bullying y Cyberbullying. En cada uno constryan una definición y ejemplos de como se evidenció en la película.

Diapositiva 3.  Escriban al frente quien lo dijo, a quien lo dijo y agrega un comentario (argumento de si están de acuerdo, en desacuerdo, parcialmente de acuerdo) de las siguientes frases que se mencionan en la película:

• "Cuando publicas algo en Internet deja de ser privado."  ... Esta frase la dijo la mamá a la protagonista  y pensamos que ...
• "Internet requiere un uso responsable."
• "Si mi hija expresó su opinión sobre algo, esta  en su derecho. Se llama libertad de expresión".
• "No es posible controlar las publicaciones en internet, cada uno debe ser responsable de ellas".
• "Carl, Perdón...me contaste que los demás te hostigaban y yo no dije nada".
• "Deberías vengarte, insultar a la persona que te hostiga".
• "Agredes a las personas... deberías buscar ayuda psicológica"

Diapositiva 4.  Elaboren un listado de personajes en la historia que asumieron una actitud adecuada frente al problema y personajes cuya actitud fue inadecuada.

Diapositiva 5.  ¿Que acciones puede tomar aquella persona que esta siendo victima de agresiones por internet?  elaboren un listado. Agregen una imagen relacionada.

Diapositiva 6.  Inserten las pancartas de cada integrante del grupo, trabajadas y evaluadas en contra del cyberbullying. 

BIENVENID@S !!!